How to memorize English words

Камера хранения на 3 суток

Среди тех, кто изучает English немало таких, у которых возникают трудности с запоминанием английских слов или фраз. Да, есть такая проблемка, но можно принять контрмеры, которые могли бы свести ее до минимума. Поделюсь с вами кое-какими находками, которые были проверены мной и моими учениками на практике.

Был у меня случай, когда ко мне обратились за помощью преподаватели политехнического института. К ним на кафедру поступили компьютеры, которые предполагалось использовать для разработки нового проекта. Всё программное обеспечение было на английском, которого никто из ведущих разработчиков, увы, не знал. До начала проекта оставалось месяца полтора.

За такой промежуток времени выучить English is next to impossible. Моя задача состояла в том, чтобы помочь им продвинуться в английском как можно выше с наименьшими потерями для них. Ситуация была стрессовая для них и непростая для меня. Ученики мои были ведущими специалистами в своей области, но практически стерильны относительно английского. Их возрастной диапазон был от 45 до 55 лет. Они были исключительно талантливы и чрезвычайно загружены.

Мы все понимали, что для достижения цели наши совместные действия должны быть высокоэффективны, поэтому мы настроились на КПД - 300%. Я искренне хотела им помочь и серьезно озадачилась поиском лучших методик запоминания. В поисках ответа я проштудировала учебники психологии. И не зря: то, что я там нашла, нам пригодилось в процессе обучения.


Поделюсь найденным и с вами. Психологи различают два вида памяти: долговременную и кратковременную. К примеру, вы решили выучить десяток новых слов или фраз. Давайте проанализируем, как происходит процесс запоминания. Сначала слова попадают в кратковременную память. Её можно сравнить с ОЗУ (с оперативным запоминающим устройством в компьютере).

Первая особенность кратковременной памяти заключается в том, что ее объем небольшой – до 10 единиц информации. А вторая заключается в том, что информация в ней может храниться в течение короткого времени (в среднем – 3 дня). Если вы этой информацией не пользуетесь, то она исчезает. В этом смысле кратковременная память очень похожа на камеру хранения на 3 суток, которые раньше устанавливались на железнодорожных вокзалах. Представьте себе, что вы положили туда сумку с продуктами и благополучно забыли о ней. Через месяц вы вспомнили, приехали на вокзал, открыли ячейку, а оттуда такими ароматами пахнуло, что вы пожалели, что не прихватили респиратор. Все ваши продукты протухли и воняют со страшной силой. Верно?

А что происходит с вашими словами после того, как вы их загрузили в кратковременную память? Если вы их после загрузки ни разу не вытаскивали (читай - не использовали), то они там пали смертью храбрых, так и не вступив в бой. Если ли толк от такого хранения? Нет! Вывод: учить слова таким образом – непроизводительная трата времени! Что же делать?

После того, как вы загрузили единицы информации в кратковременную память, ее нужно как можно чаще использовать, чтобы она там «не протухла». Чем чаще вы ее будете вытаскивать из закромов своей кратковременной памяти, тем больше шансов, что она перекочует в долговременную. Вспомните, как вы в школе учили таблицу умножения. Загрузили, недельку - две вытаскивали, повторяли, а потом вся эта таблица благополучно перекочевала в долгосрочную память на всю оставшуюся жизнь.

Пожалуйста, перестаньте жаловаться на свою память! Она - совершенна. Память вхолостую не работает! Если вы не используете информацию из кратковременной памяти, значит она вам не нужна. Мозг дает сигнал: «Эта информация не нужна!» Именно поэтому она из памяти отторгается.

N.B! Информация, которая человеку не нужна, в долговременную память не попадает.

Делаем выводы: Если вы хотите что-то запомнить навсегда, что вы должны делать? Как только вы загрузили единицы информации в кратковременную память, вытаскивайте её оттуда почаще и используйте до тех пор, пока она не попадет в долгосрочную.


P.S. Кстати, вернёмся к нашему примеру о моих немолодых, но талантливых учениках. Результат превзошел наши ожидания. К началу проекта они все нюансы программы понимали и могли читать журналы по своей специальности на английском. Три года спустя одиннадцать из двенадцати человек, которые обучались в этой группе, работали за рубежом. И, как я понимаю, английский их уже не пугал.

Продолжение темы о свойствах памяти читайте в следующем посте: «Память: грузить, так по полной!»